dimanche 24 février 2013

Croisements


Cette semaine fut l'occasion de faire se rencontrer différents groupes de public avec lesquels j'écris :

- Mercredi, tout d'abord, les équipes pédagogiques de différents établissements impliqués sur le CLEA se sont retrouvées à l'école Marcelin Berthelot, afin de mieux appréhender la question de l'atelier d'écriture (et notamment la forme poétique) en milieu scolaire.

- Samedi matin ensuite, à la médiathèque Jacques Prévert, Aline et David ont proposé aux usagers de la bibliothèque, dans le cadre du Club du Livre, une rencontre autour du théâtre contemporain ponctuée de projection de vidéos (Noces de Papier, Les Veilleurs de Jour) et d'écoute de pièces sonores (Tobie).

- Le soir, la mairie a proposé une représentation de Tobie par la compagnie La Marotte : une pièce qui fait se confronter les générations et intéresse à ce titre aussi bien les juniors que les seniors de La Traversée des Ages qui s'envoient des textes en ce moment où ils parlent de leurs "premières fois"... une pièce qui parle de la guerre et qui résonnait avec la pièce de théâtre que nous écrivons dans le cadre de La Traversée des Arts avec les écoliers de Marcelin Berthelot... qui fabriqueront les marionnettes de leur pièce avec, justement, la compagnie La Marotte : premières prises de contact à la MJC, donc, entre artistes... une pièce enfin dont j'avais fait écouter quelques extraits, dans sa version radio, à quelques groupes scolaires qui participent à l'écriture de la pièce sonore La Traversée de Colombes. C'était beau de voir se croiser, dans une même salle, écoliers, collégiens, parents, enseignants, public colombien, animateurs, bibliothécaires...

Ou : quand les "traversées" se croisent...

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mercredi 20 février 2013

Des Grèves aux Fossés Jean

Quelques textes écrits par les Maternelles Charles Péguy et par les jeunes du Centre Socio-Culturel des Fossés-Jean, dans le cadre de La Traversée de Colombes... un avant-goût de ce qu'on pourra entendre dans la pièce radiophonique diffusée le 15 mai (voir colonne de droite, "à noter dans l'agenda") :

Parce que c’est loin
Je vais retourner dans la forêt
... Parce que c’est loin.
Molly

Des pigeons, des chouettes, des nuages
Et aussi le soleil
Rond avec des traits.
Walid

Tu veux jouer avec moi ?
Je te dirai un secret
Et puis on dormira chez moi.
Amfel
Le jour de la démolition du 35                           Je serai là
Peu m’importe l’heure                  Je serai là
Je ferai la révolution du soir au matin         Même s’il sera détruit
J’y penserai toujours                           Peu m’importe le bruit
Je penserai au calme du 35.
Yasmina

Les escaliers
Comme un collier
De paliers.
Oumaïma

Nom : Madame Z.
Porte 95
8ème étage
10 ans à Colombes
4 ans dans l’immeuble 35
Aime l’ambiance du 35
Nous avons été dans 2 appartements abandonnés
Discuté du 35
L’aîné des enfants a 13 ans, s’appelle Walid
L’autre a 9 ans, s’appelle Amin
La petite a 4 ans, elle s’appelle Amina
Il y a 3 étages horizontalement
L’immeuble a 4 couleurs
J’aime 1000 fois le 35.
Ibrahim

mardi 19 février 2013

La Muse est au musée

Avec les CM1/CM2 de La Tour d'Auvergne participant à La Traversée de Colombes, nous sommes allés, cahier en main, écrire... à partir de ce que le musée expose dans sa collection permanente : tableaux, maquettes, sculptures, objets... Chacun a ainsi pu choisir "son oeuvre" et s'est attaché à écrire un court texte, ou à prendre des notes, en faisant marcher successivement :
- son sens de l'observation ;
- son imagination ;
- sa perception par les autres sens que la vue ;
- son ressenti.

C'est ainsi que s'élaborent, en ce moment, des textes dans lesquels il est question... d'un avion en partance pour le Vietnam, d'un arbre en fleur chatouillé par le vent, d'une coupe du monde, d'une moto-fantôme, d'un chevalier peureux, d'une maison rouge et blanche, de la vie d'un pétale... A suivre. Enregistrement des textes lundi prochain.

Merci à Cécile Maincion qui nous a guidés dans les salles du musée.

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> quelques textes écrits par les élèves

vendredi 15 février 2013

J'ai aimé... J'ai appris...

Aux questions "Qu'avez-vous aimé pendant ces ateliers ?" et "Qu'y avez-vous appris ?" (La Traversée des Arts), les CM1/CM2 de l'école Marcelin Berthelot, qui ont écrit pendant 7 séances d'atelier la pièce qui sera jouée le 4 juin prochain (voir "A noter dans l'agenda", colonne de droite) ont répondu...

"J'ai aimé jouer les scènes de théâtre... J'ai appris ce qui se passait pendant la Seconde Guerre Mondiale" (Noam)

"J'ai aimé quand on a joué les scènes avec Laurent Contamin, c'était vraiment amusant... J'ai appris qu'il faut être patient, et qu'il faut avoir de l'imagination (même beaucoup)" (Diya)

"Ce que j'ai aimé c'est qu'on a appris à écrire un livre et en même temps une pièce de théâtre. C'est une chance unique que j'ai eue dans ma vie... J'ai aimé donner des idées à Laurent, et nous avions tous notre mot à dire" (Jordan)

"J'ai appris que pour écrire une histoire, il fallait déjà la jouer et faire des scènes ; il fallait surtout trouver des personnages à notre histoire. J'ai bien aimé quand nous avons joué la scène de l'épicerie qui n'a rien, en plus les personnages seront ceux de l'histoire, il y a Léo, Eléna et Benjamin. Mais les plus importants sont Léo et Eléna car ce sont eux qui vont faire l'exposé sur la Seconde Guerre Mondiale. Ils sont 'meilleurs amis', mais pour Eléna sa vraie meilleure amie s'appelle Camille - elle l'a même rencontrée dans l'épicerie qui n'a rien" (Noémie)

"J'ai aimé réfléchir, avoir de l'inspiration... J'ai aimé quand nous avons joué les scènes... J'ai appris que pour faire une histoire, il faut faire scène par scène" (Sirine)

"Pendant cet atelier j'ai aimé faire les dialogues et donner des propositions à Laurent... Pendant cet atelier, j'ai appris la joie de l'écrivain" (Rayane)

"J'ai aimé inventer des dialogues, et aussi à la deuxième séance nous avons fait une pièce de théâtre improvisée qui était très drôle !... J'ai appris le mot 'didascalie'" (Ilona)

"J'ai aimé jouer les pièces en improvisant car c'était plus facile de comprendre... J'ai appris qu'il y avait plusieurs scènes et qu'il n'y avait pas beaucoup de nourriture pendant la guerre"

"J'ai aimé quand on a écrit les dialogues, quand on a joué les pièces de théâtre, quand on a imaginé comment ça pourrait se passer, c'était bien... J'ai appris que devenir écrivain c'était quand même facile, il fallait lire beaucoup, continuer ses études pour quand on écrit des livres, ne pas faire de fautes" (Laury)

"J'ai aimé quand on faisait des pièces de théâtre, qu'on a parlé de la Seconde Guerre Mondiale, des choses... J'ai appris des mots que je ne connaissais pas ; j'ai appris qu'être écrivain c'est facile" (Cyrine)

"J'ai très bien aimé quand on faisait du théâtre avec Laurent et notre groupe a trouvé plusieurs idées... J'ai appris l'épilogue et aussi que dans un texte, il y a un tiret et des didascalies" (Anis)

> témoignages lors des premières séances
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jeudi 14 février 2013

Musique !

 Les jeunes (7-11 ans) des ateliers Passerelle du Conservatoire de Colombes commencent l'accompagnement musical des 7 lieux de La Traversée de Colombes, avec l'aide de leurs formateurs (François Malandrin, Hervé Barreau et Gilles Repond).

Ces jeunes ont reçu des videos de la part de vidéastes du service InterG, et c'est de ces vidéos (muettes, d'une minute, sans montage... comme au temps des frères Lumière !) qu'ils se sont inspirés pour composer leurs "B.O" : 7 compositions qui seront mixées, en mars, avec les voix des enfants et des jeunes disant leurs textes et avec les sons enregistrés in situ par Bérangère Bulin... pour donner 7 capsules sonores de 7 minutes chacune... autrement dit La Traversée de Colombes, une pièce sonore et radiophonique (diffusion sur IdFM98 mercredi 15 mai à 15h) de 49 minutes donnant à entendre Colombes, écrit, dit et composé par ses habitants.

Hier, je suis allé faire traîner mes oreilles et sans trop en dire, j'ai entendu... qu'aux tennis de l'Île Marrante, il y avait des balles cognant dans des raquettes, des passants sur le gravier, du froid aussi...
Qu'au Centre Nature, les jeunes s'étaient inspirés du jardinier qui travaillait dans les allées et les massifs, du mouvement de sa marche...
Qu'au marché du Petit-Colombes, on entendait bien la différence, d'un point de vue musical, entre le brouhaha de la foule et les interpellations des marchands... Mais chut ! Je ne vous en dis pas plus...

mardi 12 février 2013

Au BIJ, y va y avoir du spoooooooort !

Au BIJ Europe (Bureau d'Information Jeunesse), les jeunes écrivent, dans le cadre de La Traversée de Colombes, sur les tennis de l'Ile Marrante et sur le sport. Quelques extraits :


La première fois que j’y suis allée
Je ne connaissais rien de rien
De ce qu’ils faisaient
Je croyais au tout début
Que ce n’était pas pour moi
Mais après…
Après avoir récolté des mots
Comme balle et raquette
J’ai résolu le mystère
Le mystère du tennis
Meriem

Service, coup droit ou revers, tout ça c'est du tennis
L'arbitre du haut de sa tour juge les deux tennismen sur le court
Chercheurs de balles font des allers-retours
Pour récupérer les balles atterrissant sur le filet
Pour commencer, il fait en sorte d'être à l'aise, il se concentre sur son adversaire et tire sa balle d'un coup de revers
Elle part en force et atterrit sur la raquette
Désorientée, revient au point de départ
Son lanceur la rattrape et la remet au bout de l'autre côté
C'est le rythme du tennis
La sphère voyage d'un bout à l'autre
Jusqu'à ce qu'elle se fatigue, elle ne touche qu'une fois le sol, donnant un point à l'un des deux athlètes
Gazon, résine, terre battue ou béton
La balle y rebondit pendant quelques heures
Trois sets d'affilée et voilà : le maître l'a remporté
Les tribunes entourant le terrain, enflammées par les supporters, applaudissent le maître
De la partie qui salue son rival tout en quittant le champ de bataille
A la fin tennis rime avec plaisir de jouer.

J’ai vu la lumière du sport m’éclairer nuit et jour
J’ai voulu devenir une championne
J’ai voulu prendre des défis menaçants
Faire de la course, du saut, de l’endurance

Quand je suis sur la piste, la tension monte
Les gens m’acclament, ce sont mes supporters
Top c’est parti la course va de plus en plus vite, la foule m’acclame, et puis un vainqueur va-t-il arriver ?
Et puis il est arrivé
                  C’est fini
                                    Il a gagné

                                                      Son public l’acclame
                 

                                    Avec des cris de joie.

Ninon-Janice

dimanche 10 février 2013

Ecris-moi, je te dirai qui tu es


Les maternelles et les CE2 qui sont allés voir la semaine dernière Il est interdit aux Poissons de grignoter les Pieds des Tortues au Centre Nature peuvent découvrir à présent une tortue... qui écrit ! En effet, suite à la rencontre au Service Intergénérationnel, une participante de La Traversée des Ages témoigne, sous le pseudo temporaire(*) de "La Tortue à Plumes", alors que le projet d'échange de lettres anonymes avec des collégiens de Paparemborde sur le thème des "premières fois" se met en place :

"Honnêtement, très honnêtement :
Le collège ne fait absolument pas partie de mon environnement ni de près ni de loin, pas plus que les jeunes, dans le sens large du terme, ne constituent mes fréquentations. J'aime un peu de maturité dans mes relations…
Et puis mes souvenirs, si lointains, de ma classe de quatrième ne sont pas des meilleurs, encore que… j'ai su rebondir, mais je n'en dirai pas plus, il y a prescription depuis tellement longtemps. Paris dans les années 60.
J'aurais donc pu légitimement ne pas accepter de participer à ce projet, sans état d'âme.
Mais comme je me plais à le dire :
"Il n'y a que les imbéciles qui ne changent pas d'avis"
Eh oui ! Comment apprécier ce que l'on ne connaît pas ?… Alors j'ai plongé dans cette aventure qui me tendait les bras. Curiosité...Et me voici embarquée, pour quelques mois, dans un nouveau projet du style "motivant".
Curiosité
Découverte
Aventure
Écriture
Mots
Lettre
Épistolaire
Écrivain
Atelier
Partage
Confrontation
Inconnu
Nouveauté
Liberté

Sur un thème imposé, recevoir une lettre du junior,  lui répondre, etc.
Vrai voyage en terre inconnue !
Aurai-je la patience d'attendre le 10 avril pour savoir qui est qui, moi l'impatiente chronique ? Pas le choix !
Les lettres échangées seront notre secret, notre lien, notre complicité, à chaque lettre nous nous découvrirons un peu plus.
Et si le senior était aussi "angoissé" que le junior ? La première fois que… ma première lettre écrite avant même, tant ma hâte était grande, la réception de son premier courrier, "La première fois que j'ai eu chaud" : texte arrivé dans une enveloppe, une signature et un prénom… de garçon. Binôme mixte.
Dans ma vie professionnelle, j'ai eu la chance de former de nombreux jeunes. J'ai aimé les aider, j'ai aimé partager mes connaissances. Ils m'ont tant apporté, je nous souhaite le même parcours. MAIS, il y avait tellement de bonnes raisons de le faire :
J'aime les mots au-delà de tout, j'aime les modeler, les torturer, les déformer, les inventer, les mélanger dans des phrases plus ou moins hasardeuses, je suis toujours étonnée de voir le résultat et encore plus épatée, lors des ateliers d'écriture lorsque nous écrivons, avec mes "copines", sur le même sujet de voir le résultat, tant nos cheminements de pensées sont différents, tant notre richesse est le cumul de nos mots ! Le tout sans jugement ! eh bien, j'ai l'intention de vivre cette aventure de la même façon.
Je sors de la deuxième réunion organisée à l' "1terG" avec Laurent Contamin.
Ambiance studieuse
Bonne humeur
Nombreux participants, participantes majoritairement, osons !
Lecture, en avant-première, des textes que nous avons déjà écrits
Diversité, musicalité, originalité, personnalité, communion, voyages, souvenirs…
Canicule, Tunisie, froid, chaleur…
La vie, la douleur, la brousse, la mer tout se mélange, chacun ses mots, que c'est beau !

Antonin Artaud, Marguerite Duras (mon modèle), Philippe Claudel et tant d'autres nous visitent au passage.
Nous découvrons les livres de Laurent,
Le café est chaud,
Chloé et Frédérique sont nos guides.
Nos textes mis dans les enveloppes, comme un trésor, les unes après les autres, se rejoignent, formant une petite pile, elles se serrent les unes contre les autres, bientôt elles iront retrouver leurs destinataires de notre classe de 4e.
Et ainsi de suite.
Nous sommes un peu jaloux, nos juniors ont déjà le deuxième thème nous pas encore. Nous saurons patienter, en attendant nous restons dans la chaleur de la première lettre."

ERC – la tortue à plumes

(*) Pour les besoins du projet, les seniors et les juniors ne doivent se connaître qu'à travers leurs écrits échangés... jusqu'au 10 avril, où nous lèverons le voile !

jeudi 7 février 2013

Des collégiens font le marché

Des collégiens en CLA(*) de Gay-Lussac ont pris des notes au marché du Petit-Colombes, pour écrire leur partie de La Traversée de Colombes ! Impressions à chaud :

Nabil : "Un vendeur m'a donné un raison rouge : il était très bon"
Madalina : "Un homme très gentil a expliqué comment ça se passe au marché"
Alexandre : "J'ai trouvé amusant quand un marchand a dit : 'Chaud ! Chaud !' Ha ha !"
Amina : "Le truc que j'ai adoré, c'est le poisson qui sent la mer"
Emmanuel : "Quand j'étais au marché, j'aimais bien les odeurs des olives. Bien que je ne les aie pas goûtées, je pouvais savoir si ces olives étaient piquantes ou bien douces"
Youssef B. : "Un truc qui m'a surprise, c'est de voir qu'un marchand était content de nous voir écrire. Après, il a souri"
Youcef K. : "Je me suis bien amusé, c'était comme une expérience de retour vers le passé, car en Algérie, au bled, il y avait un marché semblable à celui-ci, qu'on appelait le "marché 12" - bref j'ai bien aimé cette journée et ce marché : j'y retournerai".
Youcef : "Je ne m'attendais pas à voir autant de clients et de vendeurs. Un homme nous a accueillis et nous a expliqué comment ça se passe au marché"
Khan Linh : "Il y a beaucoup de monde et c'est bruyant, mais c'est sympa. J'aime bien les marchands, ils sont très sympathiques. C'est grand, et il y a beaucoup de senteurs, comme les oranges, les poissons, les viandes... En fait, il y a là tout ce dont on a besoin"
Omar : J'ai remarqué que le café, les primeurs et les poissonneries sont plein de gens qui achètent. J'ai rencontré plusieurs vendeurs marocains et j'ai parlé arabe avec eux"
Jessica : Aujourd'hui, j'ai vu un fromage qui s'appelle 'Emmental'"
Imane : Aujourd'hui dans le marché, il y avait des marchands gentils et aussi des méchants. Certains marchands avaient le sens de l'humour avec les clients
Abdenour : "Aujourd'hui j'étais au marché ; ça me plaît beaucoup, les vendeurs sont très gentils, j'ai parlé avec eux. Je n'aime pas que les gens poussent".

Merci à M. Iriarte, placier, qui nous a accueillis au marché.

(*) Classe de Liaison et d'Accueil, destinée aux élèves arrivés récemment en France

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mardi 5 février 2013

Rencontres au foyer (suite)

Suite des récits d'élèves de Marcelin Berthelot B (classe d'Emilie) : "Impressions de notre visite au Foyer Adoma" (un des sept lieux de La Traversée de Colombes)

Jenaya : J'ai ressenti de la joie et de la bonne humeur et je suis heureuse d'avoir eu une interview avec Sahla, le monsieur qu'on a interviewé.

Jérémie : Quand je suis arrivé au foyer Adoma, j'étais très content par cet accueil chaleureux. De voir tout ce monde qui a été gentil avec nous et aussi ils ont été très gentils de répondre à nos questions et de nous avoir laissé visiter quelques chambres. J'ai trouvé que ce foyer était très beau et très chaleureux. Merci beaucoup !

Sabri : J'ai été impressionné par l'accueil chaleureux des résidents : les gâteaux, le jus. Quand on est monté au deuxième étage, il y a un monsieur qui nous a montré sa chambre, c'était petit mais il a dit que c'était bien.

Alizée : On a interviewé des personnes qui nous ont raconté un peu leur vie. Ils nous ont dit leur âge, leur prénom, ce qu'ils faisaient avant, ce qu'ils voudraient faire maintenant. On a visité la chambre d'un monsieur, on a visité la cuisine, les douches, et on est partis.

Mickaella : Quand nous sommes entrés dans le foyer, nous avons été très bien accueillis par des personnes âgées. On pouvait ressentir la bonne humeur dans ce foyer. Nous avons posé des questions à des résidents. Et nous sommes montés au deuxième étage pour visiter leurs lieux, où ils dormaient et où ils mangeaient. C'était une bonne visite.

Léonie : j'ai trouvé que d'un côté c'est bien mais d'un autre non. C'est bien parce qu'ils ne sont pas dans la rue, mais nous on a plus de chance qu'eux. C'était gentil de leur part de nous donner des gâteaux et du jus.

Estelle : Je trouve que ce foyer est très bien, qu'on voit que chaque personne a envie de nous écouter ; j'ai trouvé qu'ils étaient sympa. Il y avait une petite complicité avec chacun. Le monsieur que nous avons interviewé il était gentil, il nous parlait de sa famille, de beaucoup de choses.

Siham : Nous avons rencontré des gens intéressants, calmes et gentils. Nous avons visité leur chambre, ils n'avaient pas beaucoup d'espace. Ils nous ont accueilli comme des rois. Il y avait des gâteaux et du jus. C'était délicieux. Ils étaient un peu timides au début mais après ça s'est déroulé à merveille.

Dounia : J'ai ressenti de la joie. J'étais super contente, puis on était bien accueillis, puis j'aimerais bien y retourner. Nous avons posé des questions avec joie et enthousiasme. Et nous étions contents de leurs réponses, ils nous ont bien expliqué et bien accueillis. Nous étions tous contents de les avoir rencontrés et je suis vraiment heureuse.

Maurhann : Ce matin, on est allés au Foyer Adoma, on a rencontré des personnes du foyer, on leur a posé des questions, on était deux ou trois par personne. Les personnes étaient très gentilles. La personne de mon groupe s'appelait Sahiko, il a 70 ans, ensuite on a visité deux chambres, et après on a visité la cuisine et la salle de bains, après on a dit au revoir et on est partis en car à l'école.
Merci à Halima Benaïssa, la médiatrice du livre sur le quartier, qui a aidé à ce que cette rencontre puisse se passer si bien !

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